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朝霞一声枪响，中国队拿下东京奥运首金，对于整个中国队，这预示着又一次奥运金牌丰收的开端，而对于整个中国体育，这或许是另一种不寻常的开端。
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杨倩的出身与经历，与传统意义上的中国运动员很不一样。她在全国青少年射击锦标赛上崭露头角，并以此进入清华附中马约翰班，进而被清华射击队特招。2019年，杨倩进入国家队，同时被清华大学录取，就读顶级难考的经管学院。
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此前杨倩仅在2019年出战过亚锦赛，和里约世界杯分站赛，整个2020年因为疫情，杨倩根本没有在任何国际赛场上亮相。如果不是因为东京奥运拖了一年，杨倩在强手林立的国家队中，甚至未必能拿到奥运门票。
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马约翰班是清华附中专为体育特长生开办的，它的最大特点，或者说与传统中国体育模式的最大区别，在于它坚持学员的素质教育，并不因为是体育特长生，就提早离开学习环境。
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而传统中国体育模式培养出来的体校生，很早就进入专业体系，“练体育”为唯一的谋生出路。
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同为射击队，同为金牌，北京、伦敦两届奥运冠军郭文珺，就是传统培养模式。郭文珺14岁进入少体校练射击，一度因为没成绩而放弃体育，外出打工卖衣服为生。正是这段打工吃苦经历，让郭文珺体验到，“还是射击队好”，各种条件之优越，不是外面能比的，于是从此专心打枪，成就金牌伟业。
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清华北大的体育特长生，很多都是功成名就后作为金牌人物被学校招入，很多此前一直是体校生涯的运动员，通过中国最优秀的学府，拿到文凭镀金，而大学则有了面子。换句话说，是“先金牌再入学”。
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多年来，自当年赵瑜《强国梦》引发至今的争议，对中国体育传统模式的批评在于，中国的强项是专业打业余，而弱项在于专业打职业。这种模式下培养出的运动员，很多被视为温室的花朵，因为他/她长期与社会隔离，打小从少体校就只练专项，社会知识与谋生技能都很欠缺，尤其抗压能力差，加上社会对“体育兴国”的期盼，反应到赛场上，就是金牌人物发挥不出平日水准。
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最典型的就是洛杉矶奥运会的朱建华，当那一跳，他面临着跳过去就是中华振兴腾飞，跳不过去就是......于是世界纪录保持者无论如何肯定跳不过去了。
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1984年新中国首次参加奥运至今，随着中国崛起，国力日渐强盛，民族自信心大为增强，体育不再被当作兴国的象征，奥运会已经成为每次中国老百姓欣赏自家健儿表演的体育狂欢节，金牌已经不那么当回事了，乃至2016里约奥运，中国出现历史上第二次金牌数大幅度退步，国内反应也非常平静，再未出现1988汉城奥运时那种“兵败、国耻”式的举国懊丧。
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这种情况下，杨倩为代表的大批体育天才，躬逢其盛。与传统模式相比，她是“先入学再金牌”，体育的特长对她的就学反而是个促进，也正因为教体结合，杨倩的射击天才在超强的心理素质下得以充分发挥展示，成为学霸金牌。
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这已经非常接近美国的大学体育模式。曾几何时，中美体育，除了体制之外，美国体育特别能出那种大赛兴奋型运动员，越是大场面越能放得开，越可能超水平发挥，这是美式体育的一大特长。
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2004雅典奥运女子佩剑决赛，中国名将谭雪对阵美国扎古尼斯，这是一次典型的中美体育模式培养的人才碰撞。两人年龄差不多，谭雪20岁，从小少体校培养，当时已获世锦赛冠军，扎古尼斯19岁，是三届世青赛冠军，但当时并非热门，起初她甚至并未获得奥运资格，是因为尼日利亚退赛，扎古尼斯以最高种子幸运替补。
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但这一替补就一发不可收拾，19岁扎着辫子蹦蹦跳跳的扎古尼斯，一路打进决赛，一举击败谭雪夺金，要知道，美国并非击剑传统强国，上一次美国奥运击剑夺金，已经是100年前了！
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扎古尼斯就是典型的美国大学体育的结晶，她出身体育家庭，但父母是练赛艇的，她是在兄长熏陶下对击剑发生了兴趣，2004年，她只是一个圣母大学主修人类学的一年级新生。
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现在我们有了杨倩，一位金牌学霸。中国的奥运金牌养成模式，出现了标志性的转型。中国体育乃至中国社会，最终都会因为中国整体的腾飞而改变，金牌走进了高等学府，走向了社会。也许在未来，你会发现在我们的办公室，哪位同事就是世界冠军，拿过奥运金牌。
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